娃乱丢玩具，或和缺乏秩序感有关，4个步调 ，教娃解决乱丢问题

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孩子玩了玩具四处乱丢是一种常见现象，经常是家长收拾好后，孩子又弄得随处 都是。除了少数佛系家长能沉住气之外，对年夜 多半 家长来说，都觉得 头疼不已。
可别小看这毛病，这毛病如果不改，会给孩子的长年夜 造成很多的负面影响，比如做事丢三落四，比及 孩子上了学，又会影响到孩子的学习专注力的形成，等等。
问题涌现 并弗成 怕，可怕的是家长对此问题的熟视无睹或束手无策。我们需要一个能够有效解决问题的计划 。
01 孩子乱丢玩具，是孩子缺乏秩序感而引发的一种行为心理语言
看到孩子乱丢玩具的行为，家长第一个念头恐怕就是想知道孩子为什么要这样做？是哪些原因造成孩子这种坏毛病？
我们先从孩子的心理成长 特点来看，4岁前是幼儿秩序感建立的重要敏感期，如果家长不注意孩子秩序感的建立与培养，孩子就有可能无法建立好的秩序感，从而涌现 乱扔玩具的现象，而现实中年夜 多半 乱丢玩具的孩子恰恰处在这个年龄段。由此可以看出，孩子乱丢乱扔玩具，是因为孩子懒惰或缺乏秩序感所造成的。
一般而言，低龄儿童不喜欢收拾玩具，年夜 致有以下几种原因：
1.缺乏物有定位的意识，且还不具备分类、收拾和整理的能力；2.对玩具存在强烈的兴趣，玩兴正浓的时候被家长打断而产生负面情绪，不肯 意收拾整理；3.由于玩具太多，对于如何收拾整理，孩子产生无法胜任的感到 ；4.收拾整理和玩玩具不合，属于重复的收放动作，对孩子来说缺乏吸引力，容易产生厌烦心理。
此外，从家长的角度来说，家长若有欠妥 的教养方法 ，也会加剧孩子的这一毛病 行为。比如，孩子乱丢玩具时，家长没有及时跟进去引导孩子去收拾玩具，使得孩子没有养成收拾玩具的意识，更逞论养成收拾整理的好习惯了。
家长欠妥 的教养方法 通常有以下三个方面：
1.对孩子过于溺爱，什么事都帮着孩子做；2.家长没有给孩子做出良好的示范，爱乱扔器械 ，孩子有样学样；3.家长对孩子乱丢玩具的行为熟视无睹，长此以往，孩子也就习惯了这一毛病 行为。
02 四个步调 ，教孩子改失落 乱丢玩具的坏毛病
如何赞助 孩子改失落 乱丢玩具的毛病，养成物有定位的好习惯，我认为，家长要从以下四个步调 来对孩子加以正确的引导：
一是家长要以身作则
作为家长，如果要求孩子养成收拾整理的好习惯，首先自己要给孩子做出良好的示范。为了强化孩子的归位意识，家长最好在每次用完器械 的时候，当着孩子的面去放好，这对孩子将起到一个潜移默化的影响，久而久之，孩子也会知道要学着怙恃 把物品进行及时归位。
二是教会孩子整理、归类及摆放的办法
在很多情况下，孩子往往是因为缺乏整理或是摆放的能力，不知道如何去做，在这种情况下，孩子很容易就会放弃收拾玩具的行为。
因此，怙恃 要告诉孩子玩具的整理和具体摆放办法 ，比如每样玩具都固定一个处所 放置，赐与 孩子一个它们原本就有固定位置的秩序感。这可称之为“物有定位”。
孩子如果年龄还小，还不会认字，可在玩具固定位置上方贴上一张手绘或机打的图案标识，图标上还可写上名称，图文加上实物对比 ，不仅能帮孩子养成物品归位的好习惯，还能让孩子在生活中学会识字。
三是赞助 孩子一起收拾玩具，达到言传身教
在孩子进行玩具收拾时，我们不是口头把任务或整理箱扔给孩子就完事，正确做法是家长配合孩子一起收拾玩具，且在这个进程 中家长还要有目的、分步调 地对孩子进行具体的引导。
当孩子玩完玩具时，怙恃 可引导孩子：“让我们一起把你的玩具在箱子里摆放好，好吗？”然后一同收拾。同时还要依据 孩子的接受水平 ，把任务进行分化，分成若干个步调 ，示范每一步如何做，这样孩子就能很快掌握收拾玩具的技能技巧，甚至还能举一反三，对玩具之外的物品也能做到用完就及时归位。
具体可以这样做：
1.引导孩子拿起一件玩具，判断玩具类别及要归位的处所 （可以让孩子依据 图案标识来寻找摆放玩具的位置）；2.引导孩子把玩具放回到固定的位置；3.继续引导孩子拿起其余 玩具，再次判断玩具类别及要归位的处所 ；4.引导孩子像适才 那样放置玩具（此时进入赞助 孩子强化记忆的环节）；5.中途时不时地对孩子做得好的处所 赐与 勉励 ，激发孩子的造诣 感；6.继续收拾整理，直到全部玩具都收拾到位，家长最后对孩子整个进程 的表示 进行总的评价，找出需要改进的处所 ，以勉励 为主，并和孩子做好下次收拾玩具的约定。
尽管这样的步调 看起来似乎 很繁琐，但只要多试几次，做起来其实并不算庞杂 。在刚开始的时候，家长也可以现场边教孩子，边和孩子一起整理玩具，让孩子在重复 实践中形成习惯，多做几次之后，孩子就能养成收拾整理物品的习惯。
四是把收拾整理玩具当成游戏，适时勉励
除了上面说的比较中规中矩的收拾整理玩具的办法 之外，家长还可在收拾整理环节中导入游戏方法 ，使相对枯燥的收拾玩具任务酿成 有趣好玩的游戏。
游戏要力求简单，比如可用竞赛方法 ，家长和孩子一起竞赛 ，看谁整理得又快又好。当然家长不克不及 真的和孩子去比，主要是以渲染气氛为主；如果是一堆玩具车，还可让孩子当司机，把一辆辆玩具车开进“小车库”。总之，针对不合的玩具，家长可灵活运用游戏办法 ，激发孩子收拾整理玩具的兴趣。
有家长提出，如果孩子还是做不到怎么办？针对这个问题，我们要明白一点，要让孩子养成任何一种良好习惯，都需要赓续 地重复训练和较长的一段时间能力 实现，因此，家长要赐与 孩子长年夜 足够的耐心，这是一个重要的前提。