2岁孩子被家长强迫分享玩具，长年夜 后逃不开两种结局，无奈又心酸

货拉客淘宝货源

导语：在很多怙恃 的眼中，做人要年夜 方，不要这么自私，有好器械 要年夜 家分享。所以一直是这么教育孩子的。
让孩子学会分享这个不雅 念可以说是已经深入每个家长的内心。中国式的家长从小就会教育孩子，把美好的器械 年夜 方和他人分享。
2岁时被家长强迫分享玩具，长年夜 后孩子的两种结局，无奈又心酸
前些天，同事带自己的宝宝到小张家做客。两边的孩子都正好两岁多。小长想着正好孩子们可以玩儿到一起，于是让宝宝把他最心爱的玩具车拿出来一起玩儿。没想到宝宝却一把抓起了玩具车迅速跑到自己房间躲了起来。


小杨面子上有些挂不住，于是年夜 声呵叱 宝宝不理解 分享。没想到宝宝居然年夜 哭年夜 闹起来，手里还拿着玩具，说什么也不撒手 ，排场 十分为难 。
这时候，同事跟他说自己的孩子两岁时开始也是这样，啥器械 都看得死死的，后来自己上网查了才知道，两岁多的孩子有一个物权意识敏感性。
这时候的孩子，会有一种“我的，我的，什么都是我的”的想法，这是孩子要对物品归属切实其实 认，孩子通过对一些事物归属权切实其实 认，来判断和认知他与周围事物的关系。最终孩子会明白哪些是他自己的器械 ，自己可以做主，哪些是别人的器械 ，弗成 以乱动。
这时候家长强迫孩子分享，就会破坏孩子内心的这种敏感性，如果孩子的物权主义没有建立好，长年夜 后等着孩子的就是两种结局。
一种是讨好型的人格什么都无所谓，别人问要什么就给什么，也就是老大好人 ，别人借钱就马上错，别人不还也不着急。甚至会说钱财身边之物，而事实上自己每个月都是入不足 出。
另一种孩子就更让人心痛，酿成 一种贪小廉价 的人，看到别人什么器械 就是顺手牵羊。并不认为自己有什么纰谬 。因为他觉得想要就去拿。自己的器械 别人可以拿，别人的器械 自己也可以拿。
所以在适合 的时间用适合 的办法 让孩子学会分享也是异常 重要的。
文学家托尔斯泰这样告诉我们：“当我们爱别人的时候，生活是美好愉快的。”切实其实 ，分享也是一种爱，这种爱会给孩子带来无尽的益处和愉快。

掩护 好孩子的物权敏感期，家长正确引导孩子分享，养成高情商的娃
1、分享是愉快的源泉
一个孩子如果学会了分享，他的愉快就会酿成 年夜 家的愉快，愉快自己 的生命力也会获得 延续。另外，愉快的来源有时不只是事物自己 带来的。分享这个行为背后会带来一些其余 愉快。
比如他人对自己的感激，自身道德感、造诣 感的满足等等，这些愉快维持的时间有时候比纯真 的享乐来得更长。这也是分享深条理 的重要性之一。


2、分享可以让孩子结交更多的朋友，情商更高
如果一个孩子年夜 方自信，愿意和他人分享，那么他一定会受到朋友的欢迎。尤其是现在，年夜 家都住在高楼里，孩子之间自己 就缺乏沟通交流的机会。
此刻，如果有一个孩子愿意站出来领头和年夜 家分享他的玩具，那么这个僵局就会被打破，他也就自然会收获很多朋友。下一次当自己需要赞助 的时候，朋友们也会投桃报李，孩子的人际圈就会慢慢地打开。
3、分享让孩子学会自力 思考
从一个孩子是否能够正确分享事物可以看出，他是否具备自力 思考的能力，是否是一个有自己思想的人。因为一个孩子面对他人的请求，能够依照自己的素心 去做出选择权衡，那么说明他已经可以凭自己的思考去做出决定。这对于一个孩子来说是能力上的巨年夜 飞跃。
分享绝不是以怙恃 的意愿为准绳。分享也绝不是纯真 放弃自己的器械 。

懂分享的人情商更高，什么样的分享更受欢迎呢？
1、有原则的分享
正确分享一定是有原则的。所谓有原则就是说不克不及 无条件的年夜 方。如果别人开口，不假思索就把自己的器械 交出来，这就是没有原则的年夜 方。
没有原则的孩子通常有两种情况，一种是孩子对器械 毫不珍惜，另一种是孩子内心过于怯弱，他不敢随便拒绝别人。
所以家长们要告诉孩子，分享是有原则的。分享要依据你的内心感触感染 去判断。如果你极其珍视这件器械 ，那么完全可以拒绝分享。
比如家里家里要来客人时，可以和孩子一起把重要的玩具收起来，把一些自己平时不怎么玩的玩具放出来给客人玩，自己喜爱的玩具可以不分享！一些不太喜欢的玩具可以分享出来，年夜 家一起玩更开心。
而带孩子去别人家里玩时，建议可以拿一个玩具去和别人孩子交换着玩，这样可以更好的让孩子知道我的器械 我做主，别人的器械 别人做主。


2、学会分享别人真正需要的器械
正确的分享是分享别人需要的器械 。有的孩子在分享玩具的时候，喜欢用自己的意志去强迫别人。他觉得这个玩具好玩，那么你就应该和我来玩。我觉得这个器械 很好吃，那么你也必须来吃一口。
他们做出这样的行为，有时候是因为他的年龄真利益 在 “自己是世界的中心，年夜 家都要听我的”这个阶段。所以家长要告诉孩子，正确分享要尊重他人的意愿，分享别人需要的器械 。
3、分享是自我选择而不是讨好别人
正确分享的主体一定要是孩子自己 。也就是说要尊重孩子的意愿，一切行为从孩子的素心 出发。家长如果为了在他人面前展现出自己的孩子是年夜 方得体的，而强行剥夺孩子对事物的所有权。这样会让孩子失去了分享的积极性，进而伤害到孩子的内心。

家长如何引导孩子进行分享呢？
1、不要违背孩子的身心成长
怙恃 们一定要明白，孩子不是生来就具备分享的能力。这种能力也是随着年龄增长才涌现 的。
比如一两岁的孩子对自己的器械 极其敏感珍视，他们挂在嘴边的话就是“这是我的”，如果家长拿走了他的器械 ，他一定异常 难受甚至年夜 哭年夜 闹。这就是孩子“物权意识”的敏感期。
在这个年龄段，家长如果强行要求孩子学会分享是违背孩子身心成长 纪律 的，是孩子弗成 能完成的任务。而到了四岁之后，家长们开始有意识地引导孩子进行分享则是可行的了。


2、让孩子看到以身作则
自私的怙恃 可以培养出年夜 方分享的孩子吗？谜底 肯定是不会。如果永远只用语言去勉励 孩子分享而自己却原地不动，那么年夜 一点的孩子甚至会认为你是虚伪的。而一个热情、乐于分享的怙恃 ，就算他不开口引导孩子，他的日常行为也会在潜移默化中对孩子形成影响。
3、引导孩子体会分享带来的愉快
家长不该 该只是引导孩子去领悟分享这个行为，还应该引导孩子去体会分享这个行为给自己带来的愉快。只有当孩子体会到了分享的愉快之后才会在自己的内心形成原动力。
这种原动力会促使孩子再一次分享。家长还可以引导孩子站在他人的立场去考虑问题。如果自己需要赞助 ，自己的内心是多么的煎熬，如果此刻获得 了他人的赞助 ，那么内心的感到 该是怎样的激动。


孔子告诉过我们：“独乐乐不如众乐乐。”引导孩子摊开 心胸，急他人所急，爱他人所爱。把狭隘的小爱酿成 年夜 家一起分享的愉快，这样的胸怀会带给我们一生的受益。
05写在最后：
做为家长，掩护 孩子的物权，同时也要有技巧的教育孩子学会分享，能力 让孩子在日后的学习和工作中，成了一个受欢迎的人，以后也会更幸福！