庄子是个童话家

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很多人都知道，庄子是我国先秦时代一位伟年夜 的哲学家，但很少有人知道，庄子还是一个特别会“讲故事的人”。庄子所讲的故事都被收录在《庄子》这本书里，其中年夜 部分是寓言故事，而“寓言”一词也最早见于《庄子》，可以说，庄子创造了寓言这种文体。
寓言是用比方 性的故事来寄托意味深长的事理 ，给人以启示的一种文学体裁。童话和寓言有什么区别呢？寓言短，童话的篇幅更长一些？是的。可是也有很短的童话，比如之前很流行的微童话。后来我们看到的标准寓言，往往在故事的最后，用一两句话来点明这个故事的寓意。所以，在寓言中，事理 比故事更重要。童话也“讲事理 ”，但往往不说出来，而是隐含在故事中、文字里、人物形象上，甚至在情节与细节中，需要读者自己去理解和感悟。回过火 来看，庄子在讲故事时其实并没有点明事理 ，他要论述 的事理 也是在故事中，所以，我认为庄子讲的就是童话，他是个童话家，一个伟年夜 的童话家。
读《庄子》，我最感兴趣的就是他讲的故事，还有神话。《庄子》里提到的神话，跟我们平时看到的神话不一样——它们为庄子所用，用来讲故事，因此并不是完整的神话，也不是原始的神话，而是庄子的神话。庄子用神话中的人物来演绎他的故事，比如“姑射山之仙子”“东海之神”“黄帝寻找玄珠”。“玄珠”既是一个实体——真的有一个黑色的珠子，同时也是一个虚无缥缈的器械 ，具有象征意义，即庄子津津乐道的“道”。别看这个故事很短，其内在的张力，足以支撑一部长篇童话。
我就是基于庄子提供的这个经典桥段，来构思与讲述“童话庄子”系列（济南出版社）的。我要做的是把庄子讲给年夜 人听的所谓寓言，酿成 童话，讲给孩子听。我会依据 庄子寓言的部分内容（某一个点，或某个形象——动植物、人物、神等），施展 想象力，重新创造出一个个新故事来，这种新故事或新童话，是基于庄子寓言或庄子哲学的新创作。
说到庄子哲学，我认为庄子的哲学主要是人生的哲学，也就是对人生的看法和态度——人生不雅 ，也涉及世界不雅 、价值不雅 。然则 跟孩子讲哲学，简直太难了，因为在很多时候、很多处所 ，孩子是年夜 人的老师，孩子身上保存 了人性中的全部内涵，可以说孩子就是哲学家。所以，我在“童话庄子”系列中，尽可能地把我所理解的庄子哲学融入到故事中，尽可能生动、有趣地传递给小读者们。
总之，我就是那个“讲故事的人”。我幻化为庄子，或庄子幻化为我（庄子是个很有幽默感的老顽童），给今天的孩子们讲一个个有趣、好玩、带情感、富哲理的故事，陪伴年夜 家度过一段年少时光。
（作者系儿童文学作家）
《中国教育报》2021年06月30日第10版
作者：萧袤