与所有家长共勉的几句话
1.别总拉着老师的手，说：孩子就交给你了！有教无育，何谈教育？只教不养，何来教养？况且 ，孩子是你亲生的，他的世界只有你最懂。 2.孩子犯错了，请收起你的护犊之心，精心不雅 察好好修剪。孩子总有瑕疵，但怙恃 的眼睛都自带美图功能，你卵翼 得了一时，卵翼 不了一生啊！ 3.怙恃 在家不要吵吵吵了，怙恃 恩爱才是真正的富养。在校书山题海，回家硝烟弥漫，你到底要把孩子逼成哪样才善罢甘休？ 4.同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和支付 心力的竞争。平时不闻不问，考差了年夜 发雷霆，是不负责任的表示 。 5.当人们说这个孩子和哪个孩子的不合的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不合。 6.同在一个班级，教是一样的教。如果你没有依照 老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。 7.当你觉得支付 没有获得 充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不克不及 挖掘 。然后心平气和做该做的事。 8.作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做念书 人。教师如此，家长也是如此。 9.别逼你的孩子考第一了，第一只有一个席位，人生还有万种可能。逼到最后，孩子不是逃学就是厌世。到时候，你放的火，老师也救不了。 10.不要张嘴就说孩子不怕我，教育是征服而不是降伏，亲子之爱何须怕？老师不克不及 靠拍桌子塑人，怙恃 也不克不及 靠打孩子立威。 11.如果希望孩子好，那就先成为念书 型的怙恃 ，那就从今晚做起——和孩子一道，宁静 地看书。如果你不克不及 在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？ 12.儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。 13.其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的基本 途径都是课外阅读。 14.所谓智力，就是阅读能力。 15.每小我 都有自己的小抽屉，你有我有，孩子也有。不要总是费尽心思窥探孩子的小秘密，等你终于发明 了，信任也就见光死！ 16.怙恃 不必君临天下，请与孩子平等相待，好好谈心有商有量。怙恃 与子女若不克不及 心意相通，家庭教育的荆棘铜驼 就沦陷啦！ 17.一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必定 地决定了孩子成长 的偏向 。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别存眷 一些——这很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。 18.学生取得优秀造诣所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的长年夜 ，太重要。 19.作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有自力 战胜的勇气和能力；第四，造诣优秀。 20.对于那些多动和富于进击 性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤单 者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况产生 。作为家长，对此更负有弗成 推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望怙恃 高度重视，及时扭转。不然 ，学校教育的效果只能被抵消。 21.对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。昔时 夜 家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！“有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。 22.三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。 23.家长群不是谈话会 ，不要七嘴八舌论是非，私事最好私下再聊，公事请怀公益之心。因为，我们都需要安宁静 静的教育。 24.不要在孩子面前对老师和学校说三道四，你所鄙薄的，孩子也不会敬畏。他在校园目人一切，老师很无力，你也没有辙。 25.孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡进程 ，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个进程 中，教师自然要竭尽全力引导、赞助 他们，如果在能得到家长的赞助 ，那孩子将多么幸福。 26.站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不合。 27.不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超出 孩子接受能力的要求。念书 是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得愉快 ，就应当勉励 。 28.一天一小步，一周一年夜 步，一月长一截——一学期就在全然不合的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不合的怙恃 ，其成长 也就不一样。 29.不必纠结作业多了或少了，作业问题是个千古悬案，多了你就要减负，少了你又说放羊，左右为难啊！老师也爱民主，但要满足所有人的民主，就变得无解。 30. 别把老师放在一起比比比，学生有高低，老师有长短。学校无法为每个孩子配完美老师，比如 你不会交给学校一个完美孩子。 31.莫要操心孩子座位的事儿了，没有任何一种排列能让所有人喜笑颜开。谁家的孩子都是瑰宝 ，前后左右轮着坐。让老师多一点时间授课，比坐第几排更重要。 32.不要总是试图修改学校的制度，制度是为千万孩子周密制定，怎能因你轻易就改？再说了，一个学校若总是朝令夕改，培养的孩子也只能是散兵游勇。 33.家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子谈话 表示 的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的症结 。没有了静听和寻思 为前提，所谓”积极谈话 “，只是为表示 而表示 的低效闹腾罢了 。 34.一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢念书 。即使从应试的角度考虑，从久远 来看，念书 也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰富 ，关系实在重年夜 。 35.让学生直面学习中的困难，打破愉快轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一进程 中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。 36.养育养育，在物质条件相对充裕 的今天——怙恃 责任更重要的，是教育，而不是抚养。 37.孩子需要你的扶直 ——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，不然 问题越积累越多，差距越拉越年夜 ，孩子和你将不堪其苦。
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